阿姨買了個萬花筒送他們姊妹倆
妹妹透過萬花筒內看到萬紫千紅繽紛炫目
蓉的眼睛卻看不到萬花筒內的世界
原因在於看萬花筒需要先學會以單眼透過小洞看物品的內部
這對身為視障的蓉來說是艱難的挑戰
只能說～我這老媽還要再給她加強訓練吧
儘管蓉看不到萬花筒內的世界 但他卻會在旁人問起有否看到時佯稱他看的到
而且可以口若懸河的述說著他看到什麼
仔細一聽 根本都是瞎掰的
看在明眼人裡 可能有人會將這樣的行為定義為--話唬濫、說謊
其實 這是典型的視障人行為
～說明白點兒～
不過就是怕被別人發現自己與眾不同
擔心自己因為「看無」無法與他人互動與對話
關於這一點 我一直在求上帝給我智慧
讓我知道如何一方面加強蓉的視功能 一方面幫助他心理建設～接納自己
讓蓉有勇氣在他人面前承認--自己某些事物就是看不到...
這是我最近想到的視覺訓練活動之一：利用用完的保鮮膜中心紙筒來看東西，透過紙筒眼前的視野變小，物品的呈現在紙統末端，這對蓉來說是個全新的視覺經歷。剛開始他不習慣，嘟噥著：看不到～看不到。適應一陣子後，就可以看到了。我因為要拍照，請妹妹幫忙拿數字板，想不到拿著數字板的妹妹在鏡頭前竟然化身為show girl，留下這當耐人尋味的有趣照片。
這是以前在文章裡便提過的抬頭拍球活動。我觀察這活動似乎對視障孩子的視覺、前庭覺的「刺激」很可觀，尤其把優眼遮蔽起來時。透過此活動孩子比較不動的弱眼能充分活動。拍的球可以視孩子的狀況做調整，以孩子拍的到為原則，小的拍不到就要換大一點的，或綁個套圈圈的紅色圈圈也可以（選擇孩子眼睛看的最清楚的顏色）。也可以變通玩的方式，讓孩子手拿工具擊拍。
另一活動是：孩子坐下來，大人則坐在孩子的身體後側，大人以雙手扶住孩子的頭，此舉是為避免孩子以轉動頭部的方式去看（低視能孩子常有此狀況），讓孩子看一張紙上分佈各處的符號或字體，可以視情況遮蔽優眼來進行此活動。此活動可以訓練孩子眼球較少活動的部分肌肉。此活動如只由一位大人來操作會較難進行，建議最好兩位大人共同參與，一位拿紙張，並在紙張後方以筆燈來打記號，指示孩子看該符號或字體，看到後命名出來；令一位大人則負責扶助孩子的頭部。我一個人幫蓉做此活動時，則是將紙張用夾板夾起來掛在牆壁上，我坐在蓉後方，一方面兩手按住她的頭，一方面一手空出幾跟手指頭拿筆燈照紙張上的符號。一個大人操作此活動時真的是超累的，做沒幾分鐘後，我比蓉還累...。下次有空再補照片，這活動要拍到照片可是很難，可能要等蓉爸有空時給予協助，才有辦法拍到照片。
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