開始學習使用低視能輔具－嬰兒搖晃症候群之腦傷兒童成長日記

蓉在學習辨認和記憶國字上的進步始終非常有限和緩慢，因此當在練習閱讀和做練習本的讀題時（幼稚園會有的功課），就變成需由他自行拼讀每個國字旁的注音符號。此時，容就會遇到一個問題：即使是經影印放大後的教材，教材上每個國字旁的注音，對蓉的視力來說還是偏小。因此，我一直深感蓉著實需要低視能輔具的協助以減輕他視力的負擔，並且增加他「讀對」的成功率。

去年經由愛盲基金會的社工介紹，蓉曾試用過低視能輔具的「擴視機」，但卻發現有動作協調控制障礙的容不懂的如何操控擴視機。加上擴視機算是昂貴的輔具，實在經不起習慣粗手粗腳的蓉的「蹂躪」（「隨性」的使用），所以當時就決定暫時不讓蓉使用擴視機。後來我在家也曾經讓蓉試用過手持式放大鏡，但對容而言依舊有困難，因為他無法將放大鏡對準、拿穩，放大鏡在他的手上似乎永遠無法安分的～動來動去的，而他更不知道如何一邊手拿放大鏡一邊眼睛還要進行閱讀。因此，當時我就暫不勉強他學習使用低視能輔具。

這學期容因暫緩入學的緣故，大班得以讀第二次，於是我幫他換到另一家幼稚園去就讀；在新的幼稚園裡，蓉開始接受市政府特教科安排的視障巡迴輔導的服務。上上禮拜開始，蓉的視障特教老師給蓉試著使用「尺狀放大鏡」，令人驚喜的，容竟然會使用！此種輔具不需要一直用手拿穩對準，只需要一開始將放大鏡拿到要看的位置，對準好，放下去，就可以開始閱讀了。而且因為此放大鏡上有一黑色「引導視窗」，可以減少出現在蓉眼前的視覺干擾（放大鏡裡一次就只出現一行字），能幫助容做更有效的閱讀。

剛開始，對於特教老師提及容已經學會使用此一輔具，我感到無法置信！因此，我特地向視障老師借此尺狀放大鏡，想說回來親眼見識一下～容是否真的會用？出乎我意料的～在我眼前，我真的看到：容竟然能拿起放大鏡，將放大鏡「穩穩的」、「精確的」對準一行的字，然後開始看注音符號並拼讀出句子，實在讓我太驚喜了！這一幕對我來說真的是夠讓我瞠目結舌了！因為一書頁裡有好幾行字，以前容連放大鏡要放哪裡都不知道，更遑論正確的對準某一行！我真想直呼：簡直是奇蹟發生～太神奇了！

只是容目前雖然能一字一字的拼讀出來，但要將努力拼出的每個單獨的字，在腦子裡串成一完整的句子並理解其完整的意義，可能還有待多多練習吧。不過，我想：好的開始就是成功的一半。有了這輔具，蓉對練習閱讀變的較不排斥，而且，因為成功的機率提高了，他願意嘗試的動機就能提升。希望蓉使用此輔具能越來越順手，進而越來越習慣使用輔具，而他的閱讀力也能在有輔具的協助下而得以精進。仰望主～求主帶領！