有幸陪著孩子們走過三十個年頭，回顧這段「來時路」，深感讓孩子成長的每一個階段的訓練都是點點滴滴的累積，並且需要環環相扣，任何階段的轉銜訓練占著很重要的腳色、是不可少的工作。入小學的轉銜目的是要幫助孩子們減低「入學的焦慮」、縮短適應時間，這種轉銜的工作也就是「入小學的準備」。不只是針對就學來做訓練，更是一個進入小社會前的準備，是全面的，從認識環境、熟悉規範、學習書寫並使用課本，到準備好自己進入團體的生活。

約二十二年前開始我在台大兒心嚐試著這種訓練，如今看到他們也有完成了研究所的學業或是就業，也證明了這個工作的重要性。

「入小學的準備」訓練約需二年的時間，從離開早療前期的訓練入幼稚園就需要開始。原則上每個孩子不管是要入普通班就讀或是入啟智班就讀，都需要做入學準備。準備工作是一樣的，所差別的只是細節略有不同。基本的準備包括：

【1】認識學校環境方面

【2】課堂中學習態度方面

【3】課堂中的學習能力方面

擬將就讀普通班的準備

一、認識學校環境

1. 帶其前往學校，允許孩子在校內自由走動，不予牽制，並趁機在旁一一介紹新的環境。
   
2. 練習行走從門口到教室區的通道。
   
3. 介紹校長室、輔導室、教師辦公室、保健室、福利社及教室的位置和功能。
   
4. 練習使用學校（近教室）的廁所。
   
5. 練習使用學校的飲水機、洗手台。
   
6. 多讓孩子使用學校的遊樂器材，以減少好奇心。
   
7. 於學期中多帶孩子到學校觀察了解上課實景與課間的活動。

＊以即將入學的學校為練習對象

二、訓練課堂中的學習態度

1. 練習聽到上課鈴聲能自動進入教室。
   
2. 認識自己的座位和工作櫃。
   
3. 練習聽口令與同學做一樣的動作
   【起立、敬禮、坐下、把××放好、到××來】
   
4. 點名時能自動舉手答 ”有”。
   
5. 練習能坐在座位上40分鐘以上。
   
6. 練習在班上與同學一起回答簡單的問題。
   
7. 練習在班上與同學一起唸課文。
   
8. 練習在班上與同學一起唸黑板上的文字。
   
9. 練習排隊、交作業。
   
10. 練習前後傳遞物品。
    
11. 練習排隊放學。
    
12. 練習上課中有需求時【如廁、喝水】會舉手表示。
    
13. 練習上課中有需求時能以語言表達。
    
14. 練習上課中不重述老師的話。
    
15. 練習上課中不隨便離座走動。
    
16. 練習上課中學習過程的執著行為能被干涉。

三、課堂中學習能力的養成