以下資訊轉貼自：http://disable.yam.com/resource/life/craniol/craniol/ch08.htm
構音器官運動練習，對牙牙學語的幼兒是一項有趣且重要的語言刺激活動，幼兒透過這些活動練習，知道自己口腔器官～主要是雙唇、舌頭、軟顎；不只是運用在吸、吹、嚼、吃等本能的飲食動作，還可以透過自己的掌握，做出許多不同的動作，發出許多不同的聲音。
這些口腔器官運動練習對唇顎裂兒尤其重要。許多有關唇顎裂兒語言發展的研究都指出，唇顎裂兒由於先天性的唇、硬、軟顎缺陷，其口腔運作的模式－特別是舌頭靈活度，自出生的哭啼，到語言呢喃期（6-10個月）甚至於單詞期（10-18個月），都不同於非唇顎裂兒的感覺迴饋系統。他們獨特的迴饋系統一經養成，即使在硬、軟顎修補健全後亦不容易自動改變，除非後天加以矯正。
因此希望父母能在唇部修補完後（約三個月大），便開始逐步利用遊戲和幼兒一起進行口腔運動練習。下面練習表是集合不同醫院語言治療的資料，取其精髓而成的，共分為五部份。
第一部份 ／有關舌頭的運動／
在幫助舌頭上、下提昇力，及左、右的靈活度；這些動作是發舌尖音／ㄉ／、／ㄊ／、／ㄋ／，舌尖前音／ㄐ／、／ㄑ／、／ㄒ／、／ㄗ／、／ㄘ／、／ㄙ／等必備條件。
舌頭伸出伸入
把舌頭伸出外面再往上翹
舌頭向左右嘴角移動
舌頭在口內左右移動，推抵兩頰內側
用舌尖舐上下唇
舌頭用力舐餅乾
舌頭在牙齒外側轉動，做清潔牙齒狀
捲舌做馬蹄聲
舌頭捲起由齒槽後掃至軟顎再掃回來
第二部份 ／有關嘴唇的練習／
在強調雙唇的張力及形狀，有助於雙唇音／ㄅ／、／ㄆ／、／ㄇ／的發展及講話的口形變化，對於雙側裂、唇部修補過緊的幼兒尤其需要。
蹶起嘴唇做吹口哨狀，說／鳴／
拉開嘴唇，說／伊／
不停交換說／伊－鳴－伊－鳴－伊－鳴／
露出上下牙放鬆，重複的做
兩頰內縮，蹶嘴作聲
上下唇內縮後用力發／吧！／
上下唇含住管狀物品，用手往外拉
吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉
中型鈕釦，穿線，置牙齒與嘴唇問，用手往外拉
第三部份 ／顎的練習／
指的是上、下顎，亦即是講話的口形及張嘴的程度。
儘量張開嘴後蹶起嘴，說／啊－鳴－啊一鳴／
說／啊一伊一啊－伊／
說／啊－鳴－－啊－伊，鳴－伊／
說／啊－鳴－－啊－伊，鳴－伊／
上下牙相碰出聲
做大咀嚼狀，或嚼餅乾或口香糖
第四部份 ／吹氣練習／
目的在讓幼兒學習空氣從口中吐出，就像說話時的呼吸是吐氣的狀態；另外，吹氣練習有助軟顎口的功能，是減少鼻音的要件，此項練習可在硬、軟顎修補完後練習。
做不要說話的信號：噓一，噓一
吹火柴、蠟燭、碎紙片、或口哨
用吸管吹水
慢慢哈氣，越長越好
置舌頭於上下齒之間，慢慢吹氣
鼓脹兩頰，持續越長越好
鼓脹兩頰，然後爆／啪／聲
鼓起兩頰做漱口狀
第五部份 ／運用不同的口腔部位做輪替練習／
以增加靈活度，不致於講多了就含糊了。模仿動物的聲音是引發幼兒語言模仿的前奏，先培養他們模仿聲音的習慣，將來才能進行『仿說』。
最後希望父母在依據此表練習時，能運用自己的想像力及創意，將練習的原則轉換成幼兒喜歡的遊戲。
說劈、啪，劈、啪
說噗、潑，噗、潑
說滴、答，滴、答
說踢、他，踢、他
說啪、啪、啪
說他、他、他
說卡、卡、卡
說啪、他、卡
說啦、啦、啦
說發、發、發
說嘶、嘶、嘶
學小鳥叫，吱、吱、吱
學鴨子叫，呱、呱、呱
學小狗叫，汪、汪、汪
學小貓叫，喵、喵、喵
學火車開動聲，啾、啾、啾
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