嬰兒搖晃症候群之腦傷兒童成長日記

http://ortho.clmed.ncku.edu.tw/~cjlin/austin/emotion.htm

最近媽媽去燙了頭髮

日前整理東西時，意外發現多年前的一張紙，上面註明日期是民國92年7月18日，也就是蓉大約八個月大時。這是一張我每日幫容做復健的自我督促紀錄表，包含了視覺、語言、觸覺、身體動作、聽覺、味覺、嗅覺等，大項當中還分成幾個細項，每做一次就記載一橫。

回顧七年前，容還在我肚子裡時，好強又自大的我，於懷孕初期，不顧一切後果的，執意上補習班補習，準備考師資班；待考上師資班後又每天挺個八個月的大肚子，坐火車加騎機車，往返中壢和新竹間通學。辛苦了一兩年，追夢的路途中間，卻遭遇到不測風雲～蓉的「人生意外」，我追逐的的夢想只好就此擱置停擺。最後，我師資班的課程雖然勉強念完了，但當時的我不得不忍痛放棄實習。那時大家都笑我傻，要我重新考慮，要我多付點錢找保母幫忙。因為當時大家都明瞭，如果錯過了那一兩年，以後的機會應該就更加渺茫了。然而，愛女心切加上事必躬親的性格使然，我實在放不下心，把蓉交給別人帶。只好，夢想就當它只是夢想。

蓉因為暫緩入學，所以必須唸兩次大班。之前蓉念的是「托兒所」，現在因為是第二次讀大班，所以幫他換了學校，換成讀「幼稚園」。一般家長不清楚幼稚園和托兒所有何不同，實際上，真的是不同，除了所隸屬的管理單位不同外（幼稚園是縣市政府教育處管理，托兒所則是社會處管理），特殊幼兒所受到的教育待遇也有所差異。一般而言，幼稚園的定位比較偏屬於「教育」，所以在行政上由教育處管轄；而托兒所當初在立案時，條件相較於幼稚園是相對的較寬鬆，所以被定位於「托育」，因此是由社會處管轄。對一般的正常幼兒而言，不管讀幼稚園或托兒所，兩者幾乎沒有差別；然而，對需要特殊教育服務的特殊需求幼兒而言，讀幼稚園和托兒所就有差別待遇喔，至少對我們所居住的台中市而言是如此。

蓉在學習辨認和記憶國字上的進步始終非常有限和緩慢，因此當在練習閱讀和做練習本的讀題時（幼稚園會有的功課），就變成需由他自行拼讀每個國字旁的注音符號。此時，容就會遇到一個問題：即使是經影印放大後的教材，教材上每個國字旁的注音，對蓉的視力來說還是偏小。因此，我一直深感蓉著實需要低視能輔具的協助以減輕他視力的負擔，並且增加他「讀對」的成功率。

因為我們沒讓蓉買一本要價1200元的幼兒園畢業紀念冊

這是蓉在校外上的藝術課畫的袋子。受限於容「永遠有進步空間的精細動作能力以及手眼協調能力」，蓉目前的畫作在「外人」看來依然處於塗鴉期。不過，我想就一個有障礙的特殊需求孩子而言，他能找到他喜歡做的事情，並且能「沒有壓力」的享受在那「創作」的過程當中，就已經很棒了吧！

花了好個小時的時間，總算從數千張的照片當中將以下照片一一挑出並編排過。